中新网北京8月12日电 “你们要从责难宝宝的成绩趋向责难宝宝的茁壮过程，让你们的宝宝教育者。”21十八世纪教育研究室副研究员熊丙奇在11-12日召开的全国性中报读学校长高峰会上说道。

　　全国性中报读学校长高峰会由中国新闻网、中新教育联合正确教育主办，来自全国性的教育界权威专家语言学家、知名中报读学校长等共同探讨了现状中学教育改革发展的热点难点笑话。

　　2021年7月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生小学生作业税赋和此校培训税赋的意见》。至今，“双减新政”已在我国全面铺开全面实施两年，且取得明显成效。

　　不过，在该项新政全面实施过程中，一些“走偏”的现象仍然存在。比如，部分报读机构打擦边球，通过社交媒体贩卖教育焦虑，导致学生小学生和小学生身心俱疲。

　　对此，熊丙奇表示，“双减”的初衷是正确的，但现阶段基础教育仍存在极端化、短视化的倾向。

　　“如果你们把学习就定义为高三毕业就结束的话，你们如何能养成专才，更谈何养成创新性拔尖人材。”他说，人工智能是现状教育面临的挑战之一，在此背景下，报读学校应改变原来的以基本知识教育为主的讲授模式，注重养成创新性人材，应对未来时代的挑战。

　　在熊丙奇看来，“双减”新政全面铺开全面实施，可以减少学生小学生的学业税赋和老师的培训税赋，让学生小学生有更多的制度空间去进行自省发展。

　　熊丙奇提到，高三阶段教培目前是模糊地带。高三的生源结构不同，有艺术生、体育生和毛建草等，因此对高三的专业领域培训机构如何管理，尚不明确。

　　此外，熊丙奇亦提醒，许多人则表示不能只是治理此校专业领域的培训机构，而不去责难小学生的具体培训需求，导致原本公开、合法的培训机构趋向地下，变为隐形的、变异的专业领域培训。

　　熊丙奇则表示，报读学校教育需要做出变革。首先要改革的是外语教学，要降低建成区变成课程设计教学。其次，落实教育管理体制改革，扩大报读学校自主权。此外，推行教育评价改革，引导报读学校转变教育理念。同时，还应鼓励高三进行特色办学探索，在教学内容除此以外，开设更多的数理。

　　熊丙奇表示，面对Dharmapuri教育挑战，一定要有DharmapuriSitapur和教育者观。虽然“双减”新政是面向义务教育，但实际上所有办语言学家都应思考一个笑话，即不想要只是责难基本知识教育，更应该责难基本知识教育除此以外的终身茁壮。

　　“学生小学生除了接受报读学校教育除此以外，还需要家庭教育，不想要通过报读学校教育来解决所有教育的问题。”熊丙奇则表示，你们应该责难宝宝的稳重和有兴趣的养成，让你们的宝宝真正想要成为有稳重和兴趣、有自省追求、有志向的专才。(完)